杨成

中学教师面试，一半是博士！啥原因？10月10日，据“央视网快看”微博报道，北京师范大学生物学的硕士研究生缑晓雪上周五参加了一个深圳“四大校”（即深圳最好的四所中学之一）的面试，生物学进入面试的有7人，7人中有4人都是博士，她听在场面试的人说，化学那边应聘的全都是博士。然后，“中学教师面试一半是博士”这个话题迅速冲上热搜第一。笔者以为，在当今开放的时代，博士应聘中学教师是一种多赢。

博士不去科研机构搞研究，而是进入中学当老师，有的甚至去应聘社区干事，做一名基层事业单位人员，社会舆论对此早已见怪不怪。进学校和进入事业单位的共同点，就是收入稳定，未来有保障。

数据显示，我国已有2846个区县的预算安排，实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”，事业单位正式编制、五险一金、年度体检、收入稳定、带薪假期长等，都增强了中小学教师岗位的吸引力，让“从教热”持续升温。而博士到名校当老师，虽然其后蕴含教育不平衡的情况，但更是一种多赢。

首先，赢在人才自由流动。无论是博士争当名校教师，还是此前的博士应聘社区干事，只要是更适合自己职业愿景的选择，就要坚定去寻找最能施展自身抱负的舞台。国家也为高学历、高质量人才科学合理流动赋予了好的政策、机制。其次，赢在提高责任心。教书育人是伟大的职业。高学历不等于从一开始就擅长教学，但有些学霸型老师综合素质高责任心强，能在短时间内适应并赶超师范大学毕业的老师。可见，优质高中引入责任心强、掌握学术前沿知识的“博士新人”，既可以激发教育的“一池活水”，又能增强学霸型老师的获得感、幸福感，让孩子们在素质教育中获得快乐！更为重要的是，赢在提升个人的学习能力。优质高中引入高学历人才后，要善于利用这些新鲜血液，促进相关改革措施落地，激励他们提升自己的学习能力，创新教学方法，认真落实“双减”政策，突破“刷题”等套路，大力倡导素质教育，激发中小学生的思维活跃度，培养学生们的创新能力，为国家夯实基础教育和培养更多适应新形势、在各个领域有担当有作为的创新型人才作贡献。所以，博士到名校当老师，是一种多赢。

当然，高学历人才投身基础教育，也并非看上去那么美，这背后牵涉到的诸多问题，也值得相关部门加以关注、研究，甚至为此做出很多的制度设计和变革，只有这样，才可能为它的可持续发展打下基础，才能为国家民族的未来造就更多希望。

笔者期待越来越多的学霸型老师能够出现在各地中小学，而不仅仅是在东部的优质高中，因为，让更多高学历、高层次人才得以人尽其才、用当其时，在职场充分发挥所学所用，将是“中国教育改革”大花园中一朵绚丽之花。