读《教师的五重境界》有感

张小宁 开江中学实验学校

在三年前临带班主任之前，我先生---一个做了近20年班主任的语文老师，推荐我读他顶礼膜拜的万玮老师写的《班主任兵法》，记得那本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事。通过对万玮老师的著作的阅读，对他敬佩不已，收获颇丰，去年寒假，学校推荐再读万老师新作----《教师的五重境界》，拿到书，我如饥似渴的在短短的几天里，囫囵吞枣的就读完了。

三年前我很庆幸读了他的《班主任兵法》，在经历了三年一届的辛苦的班主任摸索工作后，深深地感到这本书让我获益匪浅。今天再读他的《教师的五重境界》，看到了万玮老师将自己多年的班主任经验及心得凝聚在这本书中，以自己丰富的教学经验及广博的人生阅历向我们阐述了他心中教师的五重境界：教知识，教方法，教状态，教人生，教自己。作为一个讲台新人，我目前可能还处在殚精竭虑教知识的阶段，作为一个班级管理新手，我甚至还有些手忙脚乱。所以对万老师传授的一些方法及他的一些理念深感赞同，对他关于“班主任如何处理好与学生的关系”我也谈谈自己的理解。

第一，在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为班级争光。这里需要说明的是制定班规时要广泛的采纳科任老师和同学们的意见，这样的班规才具有可操作性，才能行之有效，才能发挥出最大的作用，为班级的良性发展保驾护航。

第二，班主任要努力培养一支得力的班干部队伍。从万玮老师的书中我悟到了，每个孩子都是班级的主人，都应该为班级的发展献言献策。所以，我自创了一套班干部选用模式，全班分成3个小班，每个小班都有一套完整的班干部建制。每周轮流值周，这样一来，班上绝大多数学生都是班干部，基本上做到了人人有事干，事事有人干。孩子们都抢着做事，都愿意为班级的发展出力，班干部成了我的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。

第三，班主任要 “因材施教”，因为每一个学生都是不一样的个体，这就需要我们予以区别对待，对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心，一点一点的改变自己。如果没有爱，就不能从内心接受这类孩子，那教育也就无从谈起了。

第四，班主任一定要不断的给自己“充电”,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。取他人之长，补己之短。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。俗话说“三人行，必有我师焉。” ，站在巨人的肩上，你就能实现更远大的目标。           

“幼吾幼以及人之幼”，无论是做班主任还是科任老师，没有对学生的爱，就不可能高品质的育人。有了以上几点感悟，加之行动中不断的反思，总结出适合自己的育人模式，相信定能做最好的自己。