学习并快乐着

谭琦 开江中学实验学校

身体和心灵总有一个在路上，《教师的五重境界》让我有所学，有所思，有所乐。

首先，教师和学生因为学习而联系起来。值得一提的是学习到底是什么？在一些人的口中，学习仅等同于呆在学校，学习就等于考试取得好成绩等等。其实学习没有那么复杂和功利，学习就是让自己发生改变，或大或小，或多或少，这些改变会让自己在不知不觉中越来越适应环境，生存的环境、生活的环境、理想的环境。从生命的角度来说，活到老，学到老,就是我们一生都在发生着变化。

而阅读是学习的一部分，阅读是让自己发生改变的捷径，因为阅读实则是与智者对话。

从万玮的《班主任兵法》到《教师的五重境界》可以看出，万玮已经从一个教师成长为一个大师了，对于教育已经能站在一个比较高的层次来看，着实让人佩服。但不是所有的好的东西都可以直接拿来就用，对于我们来说还需要仔细思考和研究，才能为我所用。

教师的职业发展分为5个境界，教知识、教方法、教状态、教人生和教自己。我比较同意这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。而这五重境界很难清晰的划分，有时候在教知识，其实也在不知不觉的教自己，有的时候在教方法，其实也在教人生。

在教教科版思想品德第五单元第十四课《小平，您好》的时候，我就开始反省自己。从1978年召开的十一届三中全会开始，中国开始对内改革，对外开放，中国也由此发生了翻天覆地的变化，经过三十多年的告诉发展，我们已经达到了经济总量位居全球第二的高度，都是，邓小平还是很清晰的告诉我们，中国搞社会主义才几十年，还处在社会主义初级阶段。这不是妄自菲薄，也不是自甘落后，而是有理有据的对基本国情的实实在在的判断。在这个基础上才能制定出正确的发展策略——以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。现在我想来有些胆战心惊，如果不是对中国国情的正确判断，我们的未来会有希望吗？对于一个人来讲，是否能正确的判断自己的情况都很难说，何况一个有十几亿人口的国家。虽然我们的国家会有这样那样的不好随时发生，都是社会总的来说是进步的，人民的劳动是得到认可的，对未来是充满美好向往的。邓小平对于青年人的要求也很实在，胸怀祖国，放眼世界。多么朴实的一句话，又是多么高瞻远瞩的一句话！我不禁问自己，我能清楚的认识自己的情况吗？我的发展方向正确吗？有胸怀祖国吗？我有放眼世界吗？我怎样才能让我的孩子和学生能认识到这些呢？我会想我自己还是初中生的时候是根本无法理解这些的。这又是为什么呢？

所以学习是修行，不仅仅为考试，也为完善人生。马云说，我不看别人是怎么成功的，就看别人是怎么失败的。对于我来说，可不敢这样认为，失败的要看，成功的更要学。我看到了万玮老师的成功，也学到了我想要的东西——那就是有些知识感觉自己知道，但是自己并不是真懂。侄儿今年11岁，小学6年级，现在看来发展得还比较全面，聪明好学，开朗幽默，和大人在一起会讲反腐类的笑话，和小孩在一起会讲脑经急转弯，战争历史信手拈来，生物地理能说能演。我记得他小时候发育很慢，接近两岁才走路的，家里人其实没有刻意强调要考多少分多少名。外公是个有文化的人，对他有着非常大的影响，每天看新闻联播了解国内外，看足球培养兴趣爱好，给他讲历史从自己的文化大革命经历开始，侄儿的知识面广，记忆力不错，理解能力超群，到了小学高段，考试一点都没有问题，对人生和未来充满希望。我顿悟了，之所以越来越让人感受到他的成长，其实不太需要家长在耳朵边念叨学习呀，考试呀，工作呀，压力呀。当孩子们的求知欲和好奇心足够多的时候他自己就会参与到完善自己的活动中去，考试和成长都没问题，所以完善自己就是修行。

做教师也是一场修行，完善自己并以此影响周围的人，期间又相互影响，因改变而成长，因成长而快乐！